Accompagner les enfants et ados atypiques et leur famille Online

Combiner les connaissances spécifiques et les outils destinés aux enfants/adolescents neuro-atypiques et à leur famille, afin de proposer un accompagnement adapté à leurs particularités.

Professionnel.le.s de l'accompagnement, souhaitant approfondir les notions sur les neuro-atypies (HPI/HPS, TDAH, TSA) afin d'améliorer leurs accompagnements.

Aucun

Module 1 (2h30) : Acquérir les notions de base des différentes neuroatypies en les distinguant les unes et des autres, et en instaurant une dynamique collective d'apprentissage.

 

• Accueil des stagiaires
• Présentations et co-construction du cadre de la formation
• Réponses aux éventuelles questions concernant les documents préambules envoyés en amont
• Mise à niveau des informations globales sur les neuroatypies

Module 2 (4h00) : Comprendre et expérimenter les outils issus de la sophrologie afin de les transmettre aux familles atypiques.

 

• Booster les capacités d'attention et de concentration
•  Se connecter aux sens pour lutter contre l'envahissement
• Equilibrer l'émotivité à l'aide de l'ancrage

Module 3 (4h00) : Comprendre le HPI / HPS et le risque de burn-out.

·         Nommer et distinguer les problématiques dans les couples haut potentiel sensible & intellectuel

·         Proposer un accompagnement adapté aux familles HPI/HPS

·         Identifier les particularités des enfants et adolescents HPI/HPS

Détecter le burn-out et pour soutenir les familles épuisées

Module 4 (4h00) : Accompagner l'enfant TDA-H et sa famille

 

• Balayer les critères diagnostiques du TDA-H
• Savoir proposer un outil de dépistage des signes du TDA-H chez l'enfant et chez l'adolescent
• Comprendre les difficultés de ces enfants et de leur famille
• Accompagner les familles : complétez votre pratique avec des outils adaptés
• Percevoir le TDAH autrement pour mieux l'accompagner

Module 5 (4h00) : Comprendre l'autisme et ses particularités (4h)

 

• Connaître les premiers signes de l'autisme selon les critères diagnostiques
• Savoir faire passer une courte évaluation de dépistage pour orienter les parents et pour mieux les accompagner
• Explorer un premier outil de dépistage de particularités sensorielles et savoir en faire ressortir des besoins et des préconisations concrètes
• Savoir accompagner l'aspect communicationnel et pouvoir proposer quelques outils d'accompagnement.

Module 6 (3h30) : Intégrer une posture et éthique professionnelles au travers de mises en situation (3h30)

 

• Assimiler les éléments essentiels des différents modules précédents
• Comprendre les notions essentielles inhérentes à la relation d'accompagnement et à l'alliance
• Analyser et élaborer à plusieurs un plan d'action d'une situation d'accompagnement donnée
• Se positionner dans ses propres apprentissages

​​​​​Module 7 (facultatif 2h00) : Analyser sa/ses pratiques d'accompagnant.e.Chacun.e des participant.es aura la possibilité d'échanger autour de sa pratique et de revenir sur d'éventuelles incompréhensions, sur ce temps dédié à la supervision

Module 1 : 

• Diaporama powerpoint pour présentation du programme Photolangage Ice-breaker
• Tour de table
• Questionnement direct

Module 2 : 

• Présentation d'outils pratiques à vivre et à transmettre, via le powerpoint
• Pratiques guidées de sophrologie (synchrone)
• Mise à disposition dans le Padlet d'audios guidées et de retransmissions écrites pour s'entrainer soi et pour guider aux autres lors des temps d' intersession.
• Travail d'adaptation des retranscriptions de séances au public d'enfants/ados neuro-atypique (asynchrone)

Module 3 :

• Présentation via un powerpoint en synchrone
• Méthodes magistrale, interrogative et participative : données théoriques, brainstorming, échanges sur les pratiques professionnelles, cas pratiques et témoignages
• PDF mis à disposition sur le Padlet pour téléchargement

Module 4 : 

• Présentation d'outils pratiques à savoir faire passer, via l'outil power-point
• Etudes de cas travaillées en groupes et au travers de l'étude de témoignages,
• Mise à disposition dans le padlet des outils de dépistage pour permettre l'entraînement individuel à la passation

 

Module 5 : 

• Présentation d'outils pratiques via le power-point présenté,
• Travailler sur la clinique via des vidéos présentées durant la présentation et via des liens de vidéos transmis dans le padlet,
• Mettre à disposition des outils de dépistage sur le padlet pour permettre aux apprenants de les réemployer individuellement

 

Module 6 : 

• Passation d'un questionnaire évaluant les divers apprentissages
• Tour de table des interrogations concernant les modules précédents
• Différentes mises en situation permettant d'entrainer sa posture et son éthique professionnelles Création de plusieurs "salons" en distanciel afin de favoriser le travail en sous-groupe
• Photolangage pour exprimer le ressenti de chacun.e à l'issue de la formation
• Auto-positionnement final et enquête de satisfaction

• Questionnaires de connaissances en amont et en aval de la formation.
• Attestation de suivi de formation

Intervenants spécialisés en santé mentale et neuroatypies.

Personne en situation de handicap, contactez notre référente Charline BRUMAS 

 

05 61 10 40 09 ou formation@msaservices-mps.fr